Introduction : une réalité préoccupante
Aujourd’hui, l’apprentissage de l’arabe en ligne attire des milliers de musulmans francophones. Mais cette soif de savoir a aussi ouvert la porte à un problème sérieux : des faux professeurs d’arabe envahissent internet. Ils promettent rapidité et facilité, mais derrière leurs beaux discours, ils n’ont ni la croyance correcte, ni la compétence linguistique, ni la méthodologie solide pour enseigner. Comment les reconnaître ?
Le Qur’an insiste sur la transmission fidèle
Allah ﷻ dit : « Ne dites pas, de ce que vos langues profèrent mensongèrement : “Ceci est licite, et cela est illicite”, pour forger le mensonge contre Allah. » (Sourate an-Naḥl, v.116). Si cela est grave en matière de licite et d’illicite, à plus forte raison dans l’enseignement de Sa langue révélée. Enseigner sans science est une tromperie.
Premier signe : l’absence de base religieuse solide
Un vrai professeur d’arabe ne se définit pas seulement par la grammaire ou la phonétique. Il doit avoir une croyance saine et être attaché au Qur’an et à la Sunna. Ibn Sīrīn a dit : « Cette science est une religion, regardez donc de qui vous prenez votre religion. » Celui qui ne se soucie pas de transmettre avec fiabilité ne peut être un guide.
Deuxième signe : la promesse de résultats irréalistes
Un autre signe révélateur est la promesse trompeuse : « Deviens bilingue en 30 jours » ou « Comprends le Qur’an en une semaine ». L’apprentissage de l’arabe est une noble quête, mais il demande du temps, de la rigueur et des efforts. Celui qui réduit ce chemin à une simple formule magique ne cherche pas ton bien, mais ton argent.
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Troisième signe : l’absence de références claires
Un vrai enseignant se rattache toujours à des sources reconnues : les ouvrages classiques, les savants qu’il a fréquentés, ou les diplômes authentiques obtenus dans des instituts sérieux. À l’inverse, les faux professeurs restent vagues : ils ne citent aucun livre, aucune chaîne d’enseignement, et se contentent de leur propre interprétation.
Quatrième signe : une méthode désordonnée
Beaucoup de faux professeurs improvisent des cours sans progression pédagogique. Un jour, ils enseignent des expressions, le lendemain des règles complexes, sans structure claire. Or, un véritable apprentissage repose sur une méthodologie éprouvée : commencer par l’alphabet, passer à la lecture syllabique, puis aux règles de grammaire et de morphologie.
Cinquième signe : le manque de maîtrise de la langue
Il est fréquent de voir des soi-disant enseignants faire eux-mêmes des fautes de lecture en Qur’an ou en grammaire. Comment un étudiant peut-il progresser si son professeur commet des erreurs de base ? Ibn al-Mubārak a dit : « L’homme n’est pas savant tant qu’il n’a pas appris de ceux qui le précèdent. » Celui qui n’a pas appris sérieusement ne peut transmettre correctement.
Le danger pour les étudiants
Apprendre avec un faux professeur, ce n’est pas seulement perdre du temps et de l’argent. C’est risquer d’apprendre de travers. Une mauvaise lecture du Qur’an, une règle de grammaire mal comprise, ou une erreur dans la prononciation peuvent avoir des conséquences lourdes. Le faux enseignant laisse derrière lui une génération d’élèves fragilisés.
Conclusion : vérifier avant de s’engager
Avant de choisir un professeur d’arabe en ligne, il faut vérifier ses références, sa méthodologie et sa pratique. Ne te laisse pas séduire par un beau marketing ou par des promesses rapides. Cherche un enseignant qui unit une croyance saine, une science réelle, et une méthode structurée. Car la langue arabe n’est pas une compétence mondaine : c’est une clé pour comprendre le Qur’an et pour se rapprocher d’Allah ﷻ.
